简赢网 技术教程 如何阅读一本书「如何阅读一本书读后感」

如何阅读一本书「如何阅读一本书读后感」

如何阅读一本书

  教师的发展之路就是学习之路,而阅读是一种有效的学习方式。不过阅读也要讲究方法,找到适合自己的阅读方法,不仅能增强阅读兴趣,还能提高阅读效率。那么,我们应该如何阅读一本书?

如何阅读一本书「如何阅读一本书读后感」

  一要善于选择。朱光潜先生说,他拿到一本新书,往往先翻一两页,如果发现文字不好,就不读下去了。我们拿到一本书,可以先看目录,再选读其中的章节。如果这本书在5分钟内吸引了你,就可以读下去。使用这个方法难免错过一些好书,但在书太多的情况下,这种方法可以节约出选书的时间来读书。需要注意的是,读不同的书应该采用不同的方法,就像金克木先生那样:跪着读的书——神圣经典,站着读的书——权威讲话,坐着读的书——为某种目的而进行阅读,躺着读的书——文艺类书籍,走着读的书——自身能与之对照、与之谈话的书。

  二要由浅入深。一般来说,读书可以分两步:浅阅读和深阅读。作家贾平凹认为,一本书最好要读三遍以上:第一遍可以囫囵吞枣地读,这叫享受;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍要一句一句想着读,这叫深究。三遍读过,放上几天再去读,常会有新感悟。由浅入深、反复阅读,一本书真正有益的内容才能“入心”。

  三要讲究品位和境界。品位、境界只能来自阅读经验。读得多了,自然知优劣。王国维在《人间词话》中借用前人诗句形容做学问的三种境界,我以为这也是读书的三种境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”为第一境界;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”为第二境界;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”为第三境界。现实中能达到第三境界的人并不多,许多人在第二境界就打了退堂鼓。如此看来,读完一本书需要耐心和毅力,特别是对于经典著作,如果没有“不厌百回读”的精神,很难有收获。

  四要读思结合。没有思考的阅读,是无效的阅读。这方面前人经验丰富,比如孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”,孟子的“尽信书,则不如无书”。真正的阅读不仅仅是从书本中读出别人的思想,更重要的是读出自己的思想,所谓“读书时不能带有观点,读完书不能没有观点”。

  五要读写结合。教师除了多读、善思外,还要勤写,所谓“不动笔墨不读书”。我读书时习惯“书不离笔”,遇到好书或好文章便摘抄、批注、评点,这样可以加深记忆、增强理解。当然,动笔不仅是抄读或批注,还包括写读书笔记、写文章、做课题、著书立说。

  有专家认为,用隐性知识显性化的方法将大大促进教师的专业发展。显然,写作是“显性化”的有效途径。至于怎样学会写作,也只能是“在写中学会写”。

  六要读用结合。读书、写作都不是目的,掌握真理、指导实践才是最终目标。教师应该将读书与教书结合起来,在教书的过程中多读书,通过汲取书中的营养以用之于教书,达到学以致用、用以促学、学用相长的目的。正如陶行知所言,“书只是一种工具,和锯子、锄头是一样的性质,都是给人用的。我们与其说读书,不如说用书”。

  七要以书会友,构建读书共同体。读书共同体是基于“学习共同体”的一个由学习者共同构成的团体,其形式多种多样,如读书小组、读书社团、读书沙龙等。教师不妨与身边的同事共同阅读一本好书,开展一次集体阅读活动,分享自己的收获并互动交流,让智慧之光照亮更多人。

  每个人的背景、经历、学问都不一样,读书的方法也不一样,找到适合自己的读书方法,才能让读书成为一件愉快且有益的事。

  (作者系上海市黄浦区教育学院原副院长)

  《中国教师报》2022年02月09日第9版

  作者:潘裕民

如何阅读一本书读后感

  首先,要读好原文。

  “读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。如果是走马观花地读,囫囵吞枣地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。

  其次,排好感点

  只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多

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